安溪县陈利职校“十四五”专业

建设规划

一、“十四五”专业建设的指导思想

围绕“立足安溪、服务大泉州”的发展战略，继续坚持“立德树人、匠心筑梦、校企协同，服务发展”的办学理念，以职教高考升学教学工作为中心，以专业建设为支撑，重点加强师资队伍建设和课程建设，加强专业内涵建设，优化资源配置，注重规模、结构、质量、效益的协调发展，逐步形成布局合理、结构优化、特色突出、内涵明确的多学科协调发展的专业体系，努力提升专业整体发展水平，增强学校综合办学实力，实现高素质技能人才的培养目标。

二、建设思路

根据教育部发布的最新课程标准，调整各专业人才培养目标，紧盯区域、行业和社会发展的需要，以专业建设为工作核心，对学校现有专业结构进行优化整合，以“淘旧改老、扶优强特、创新增急”为工作目标，淘汰缺乏市场生命力的专业、改造老专业，扶持并强化优势特色专业，针对社会急需增设新专业，着眼整体，区别对待，构建围绕社会需求变化的动态的专业结构体系。

三、“十四五”专业建设与发展的目标和任务

（一）合理优化专业结构

主动融入泉州经济“升级版”、改革创新示范区、生态宜居幸福城“三大战略”战略部署，立足电子商务行业，主动服务光电产业、文化创意产业、信息技术产业，扩大五年制高职专业数量，根据现有师资情况，探索城市轨道交通运营管理、增材制造技术（3D打印技术）、移动应用技术与服务等新专业设置，新增专业2个左右，积极改造、调整、淘汰不适应社会发展需求的专业，招生专业及专业方向达到60个以上，基本形成专业布局符合社会需求、专业数量与我校办学规模相适应、专业建设水平普遍提高、专业之间优势互补、资源共享的专业体系格局。

（二）创新人才培养模式，创建人才培养特色

1. 以泉州市中等职校特色校建设工作为基础，以7个重点培育专业建设工作为抓手，以课程为建设重点，着力构建“产教融合、职教高考、顶岗实习、双赢共进”的人才培养模式，形成特色鲜明的人才培养方案。鼓励支持各专业与相关行业携手，与有关企业联合，建设特色鲜明、优势明显的战略性新兴（支柱）产业和重点产业人才培养基地，提高专业建设水平和人才培养质量。

2. 积极探索1+X证书制度试点工作。贯彻落实国务院发布《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”），通过发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，提高就业创业本领。2020年秋季工艺美术专业和机电技术应用专业开始试点数字创意建模1+X证书制度。结合学校专业实际，“十四五”期间力争在电子商务、汽车应用与维修、计算机应用等专业要试点1+x证书工作。

3. 加大特色专业建设力度，构建完整课程体系，着力打造学校品牌专业、特色专业。“十四五”期间修订重点专业，申报工艺美术专业和电子商务专业为省市重点专业，申报会计电算化为五年高职专业，提升学校整体办学水平和社会影响力。

（三）强化师资队伍培养，夯实专业建设基础

1. 加强教学团队建设。完善制度管理，配套优惠政策，建立激励机制，创造有利条件，营造促进人才健康成长的良好氛围，建设7个左右的校级教学团队，创建3个市级教学团队。

2. 加强教学研究与改革。“十四五”期间将加强教学理论学习，更新教学观念，把握教育规律，积极推介先进的教学经验、典型的教学方法等， “十四五”期间，争取省市级以上信息化教学、教学成果获奖等有较大的突破。

3. 实习实训基地建设。继续加大实训教学设施的投入，建设与学校招生专业和在校生规模相适应的实验室和实训基地，力争生均教学仪器设备经费标准达到八千元以上；对现有实验室、实训基地进行优化整合升级，进一步增加实训工位数量、实训基地整体管理水平，探索开放式实验实训室管理模式。“十四五”期间将加大电子商务、增材制造技术（3D技术）、移动应用技术与服务等实训基地建设，建成省内领先的实训基地；全面启动实训基地规范化管理、实训教学信息化建设，提高管理质量和教学效果；各专业群建有3个以上深度合作的校外实训基地。

（四）完善制度管理，改革质量评价体系

1. 完善适应产教融合需要的教学改革与质量保障体系。以提高教学质量为中心任务，以教学质量标准和质量监控建设为重点，完善管理与监控结合的教学质量保障体系。

2. 转变教学方式，推进教学模式和教学管理改革。规范日常教学管理，完善各项规章制度，强化服务意识和岗位责任制，以教学团队为依托，优化教学模式，逐步从传统的课堂教学方式转变为适应市场需要的实践性教学、体验性教学，增强教学的实用性、技能性，探索产教融合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。

3. 适时启动人才培养质量第三方评价工作，逐步建设由行业、学校、学生、用人单位四方构成的质量监控与评价体系。对学校的专业建设质量、课程教学质量、教学管理情况、实验实训情况、毕业生质量情况等进行跟踪评价。

四、学校“十四五”专业建设与发展的主要措施

（一）改革专业设置管理办法，建立专业设置动态调控机制。及时收集地方和行业发布的人才需求信息，根据区域产业发展需要调整专业设置，不断优化专业结构布局。

（二）完善校企合作运行机制。以提高质量为核心，以“产教融合、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，不断深化教育教学改革。每个专业（群）与3家以上在行业内有一定规模和影响力的企业在培养方案、课堂教学、教师企业顶岗实践、学生就业安排等方面进行深度合作。

（三）创新人才培养模式。以社会需求为依据，明晰人才培养目标，实现企业和专业的对接，校企共同制订人才培养方案，制定课程标准；各专业启动试点1+X新型证书，综合评价学生的专业知识、职业素养和技能操作能力，反应职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合职业能力。

（四）加强教学资源建设与信息化手段应用。以现代信息技术为支撑，建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源库，满足专业建设共性需求，实现优质资源共享。

（五）技能大赛。技能竞赛是培养和选拔技能人才的重要方式，是促进优秀技能人才脱颖而出的最直接、最有效的途径。以省市技能大赛、学校技能节等赛事为契机，强化学生的技能培养，抓好强化训练，提高备赛水平，促进选手技能的快速提高，争取技能竞赛省级、国赛的新突破。